Однорідні члени речення
👩🏫Методичні акценти для вчителя • План проведення уроку на 45 хвНУШ▼
🎯 Очікувані результати навчання (НУШ):
Формування предметних компетентностей за темою «Однорідні члени речення», розвиток критичного мислення, вміння аналізувати причинно-наслідкові зв'язки та застосовувати набуті знання на практиці.
💬 Провокативне питання для старту:
Використайте блок «Гачок (Hook)» нижче для 2-хвилинної розминки з класом перед поясненням нового матеріалу.
⏱️ Рекомендований таймінг 45-хвилинного уроку:
Тема: § 4. Однорідні члени речення. Д/з: опрацювати матеріал уроку та завдання «У зошит» на платформі EZZ-SCHOOL BOOKS.
⚡ Фронтальне бліц-опитування класу на початку уроку (2 хв):
- Що є ключовим поняттям теми «Однорідні члени речення» і чому воно важливе?
- Де у повсякденному житті, науці чи IT ми стикаємося з цим явищем/алгоритмом?
- Яка найпоширеніша помилка виникає під час першого знайомства з матеріалом?
🏠 Диференційоване домашнє завдання:
- Базовий рівень (обов'язковий): опрацювати конспект і блок «У зошит».
- Достатній рівень: скласти власну шпаргалку та пройти MiniCheck.
- Високий / STEM: виконати симуляцію у лабораторії та скласти BossQuiz на 100 XP.
📊 Критерії формувального оцінювання:
Твоя місія на цей урок
Натискай на цілі у міру їх опанування:
- 1Розпізнавати однорідні члени речення та узагальнювальні слова при них.Опанувати ➔
- 2Розрізняти однорідні та неоднорідні означення.Опанувати ➔
- 3Правильно ставити розділові знаки при однорідних членах (коми, двокрапки, тире).Опанувати ➔
- 4Опанувати пунктуацію при узагальнювальних словах перед і після ряду однорідних членів.Опанувати ➔
💡 Двокрапка чи тире: як узагальнювальне слово керує розділовими знаками?
Уявіть кошик і фрукти: спочатку ви називаєте кошик («Все навколо: яблука, груші, сливи»), а потім показуєте вміст (ставимо двокрапку). Але якщо спочатку висипати фрукти на стіл («Яблука, груші, сливи — усе лежало в кошику»), то перед узагальненням ставимо тире! Просто як геометрична теорема!
Синтаксичний конструктор речень Інтерактив
Досліджуй структуру частин, граматичні основи та графічні схеми
§ 1. Однорідні члени речення та розділові знаки між ними
Однорідні члени відповідають на однакове питання, відносяться до одного слова і виконують однакову синтаксичну функцію. Кома між ними СТАВИТЬСЯ: при безсполучниковому зв'язку («Вітер віє, гуде, свище»), при протиставних сполучниках а, але, та (=а), проте, однак («Світить, та не гріє»), при повторюваних сполучниках і...і, то...то, чи...чи («І день, і ніч, і ранок»). Кома НЕ СТАВИТЬСЯ перед одиничним сполучником і, й, та (=і), або, чи («Сонце і вітер зустрічали нас»).
§ 2. Однорідні та неоднорідні означення
Однорідні означення характеризують предмет з одного боку (колір, розмір, матеріал) — між ними можна вставити «і»: «Червоні, жовті, оранжеві айстри». Неоднорідні означення характеризують предмет із різних боків (розмір + колір, форма + матеріал) — кома між ними НЕ ставиться: «Великий круглий дерев'яний стіл».
§ 3. Узагальнювальні слова при однорідних членах
1) Узагальнювальне слово стоїть ПЕРЕД однорідними — ставимо двокрапку [УС : О, О, О]: «Усе навколо замовкло: поле, ліс, річка». 2) Узагальнювальне слово стоїть ПІСЛЯ однорідних — ставимо тире [О, О, О — УС]: «Поле, ліс, річка — усе навколо замовкло». 3) Якщо речення продовжується після однорідних — ставимо двокрапку перед і тире після [УС : О, О, О — ...]: «Усе навколо: поле, ліс, річка — спало міцним сном».
💡 Важливий нюанс: якщо при узагальнювальному слові вжито слова як-от, а саме, наприклад, то перед ними завжди ставимо кому, а після них — двокрапку: «Усі птахи, а саме: граки, шпаки, солов'ї — прилетіли навесні».
📊 Пунктуація при однорідних членах речення та узагальнювальних словах
| Схема сполучення однорідних членів | Розділовий знак | Приклади |
|---|---|---|
| Безсполучниковий зв’язок: О, О, О | Кома між усіма однорідними членами | «Вітер віє, крутить, шумить у верховітті» |
| Протиставні сполучники: О, але О (а, та=а, проте, зате, однак) | Кома ОБОВ’ЯЗКОВО перед протиставним сполучником | «Світить, та не гріє», «Він молодий, але мудрий» |
| Повторювані сполучники: і О, і О; або О, або О | Кома ставиться перед другим і наступними сполучниками | «І сонце, і вітер, і поле співали разом» |
| Узагальнювальне слово СТОЇТЬ ПОПЕРЕДУ: УС : О, О, О | Двокрапка після узагальнювального слова | «Все навколо ожило: ліс, гай, поля і річка» |
| Узагальнювальне слово СТОЇТЬ ПІСЛЯ: О, О, О — УС | Тире перед узагальнювальним словом | «І ліс, і гай, і поле — все ожило навесні» |
| Речення продовжується після однорідних: УС : О, О, О — ... | Двокрапка перед однорідними, ТИРЕ після них | «Усе довкола: і трава, і дерева — вкрилося рясною росою» |
Укажіть правильну розстановку розділових знаків у реченні: «У лісі ростуть різні дерева дуби берези сосни і ялини».
Пунктуаційний тренажер 9 класу Практикум
Визнач потрібний знак на межі частин складного речення
У зошит (за підручником)
Вправи з підручника до цієї теми уроку. Виконуй у робочий зошит або за комп'ютером за вказівкою вчителя:
Розстановка розділових знаків при узагальнювальних словах
💡 Підказка від нас: Списати речення, знайти узагальнювальні слова, обвести їх кружечком і накреслити синтаксичні схеми.
Розрізнення однорідних і неоднорідних означень
💡 Підказка від нас: Виписати сполучення слів, уставити де треба кому та обґрунтувати приналежність означень до однієї чи різних ознак.
Самоперевірка (картки знань)
Натискай для перевороту (або Пробіл / ◀ ▶ на клавіатурі)
Фінальний бос-тест: Однорідні члени речення
Питання 1 з 5 • Завдай удару по босу теми
У якому реченні означення є неоднорідними і кому між ними ставити НЕ треба?
Шпаргалка уроку (головне в один екран)
Усе найважливіше для повторення перед уроком або самостійною роботою
Головне правило: Розпізнавати однорідні члени речення та узагальнювальні слова при них.
Пунктуаційний акцент: «Різні дерева» — узагальнювальне слово, що стоїть перед однорідними підметами, тому ставимо двокрапку. Між першими трьома членами ставимо кому, а перед одиничним «і» кома не потрібна.