Граматичні помилки (синтаксичні норми)
👩🏫Методичні акценти для вчителя • План проведення уроку на 45 хвНУШ▼
🎯 Очікувані результати навчання (НУШ):
Формування предметних компетентностей за темою «Граматичні помилки (синтаксичні норми)», розвиток критичного мислення, вміння аналізувати причинно-наслідкові зв'язки та застосовувати набуті знання на практиці.
💬 Провокативне питання для старту:
Використайте блок «Гачок (Hook)» нижче для 2-хвилинної розминки з класом перед поясненням нового матеріалу.
⏱️ Рекомендований таймінг 45-хвилинного уроку:
Тема: § 39. Граматичні помилки (синтаксичні норми). Д/з: опрацювати матеріал уроку та завдання «У зошит» на платформі EZZ-SCHOOL BOOKS.
⚡ Фронтальне бліц-опитування класу на початку уроку (2 хв):
- Що є ключовим поняттям теми «Граматичні помилки (синтаксичні норми)» і чому воно важливе?
- Де у повсякденному житті, науці чи IT ми стикаємося з цим явищем/алгоритмом?
- Яка найпоширеніша помилка виникає під час першого знайомства з матеріалом?
🏠 Диференційоване домашнє завдання:
- Базовий рівень (обов'язковий): опрацювати конспект і блок «У зошит».
- Достатній рівень: скласти власну шпаргалку та пройти MiniCheck.
- Високий / STEM: виконати симуляцію у лабораторії та скласти BossQuiz на 100 XP.
📊 Критерії формувального оцінювання:
Твоя місія на цей урок
Натискай на цілі у міру їх опанування:
- 1Виявляти та виправляти помилки у вживанні дієприслівникових зворотів.Опанувати ➔
- 2Дотримуватися норм дієслівного керування та вживання прийменників (по закону ❌ → за законом ✅; дякувати вас ❌ → дякувати вам ✅).Опанувати ➔
- 3Правильно узгоджувати підмет і присудок за родом і числом.Опанувати ➔
- 4Усувати помилки в побудові речень з однорідними членами («не тільки... а й»).Опанувати ➔
⚖️ Синтаксичний арбітр: чому дієприслівник ображається без господаря?
Погляньте на знамениту помилку: «Під'їжджаючи до вокзалу, у мене злетів капелюх». Виходить, що капелюх сам під'їжджав до вокзалу й сам із себе злетів! Це класична синтаксична катастрофа. Дія дієприслівника завжди має належати тому діячеві, який є підметом у реченні! Навчімося безпомилково керувати синтаксичними конструкціями!
Детектор мовних помилок та Антисуржик Правопис 2019
Виправляй типові помилки в лексиці, граматиці та новому правописі
§ 1. Норми вживання дієприслівникових зворотів
Дієприслівник означає додаткову дію щодо головної дії, яку виражає присудок. Головне правило: дію присудка і додаткову дію дієприслівника МУСИТЬ виконувати ОДНА Й ТА САМА особа або предмет (підмет)! • Помилка: «Переглянувши фільм, настрій покращився» ❌ (настрій не переглядав фільм!). • Правильно: «Переглянувши фільм, ми відчули радість» ✅ або «Коли ми переглянули фільм, наш настрій покращився» ✅. Заборонено вживати дієприслівниковий зворот: 1. У безособових реченнях із присудком на -но, -то або категорією стану: «Повертаючись додому, мені стало сумно» ❌. (Виняток: безособові інфінітивні речення із загальним значенням: «Виходячи з кімнати, слід вимикати світло» ✅).
§ 2. Керування дієслів та прийменникові норми
Типові помилки у керуванні відмінками: • Дякувати (кому? Д.в.) — дякую вам (не «дякую вас»!). • Вибачати (кому? Д.в.) — вибачте мені (не «вибачте мене»!). • Опанувати (що? З.в.) — опанувати мову (не «опанувати мовою»!). • Сміятися (з кого? Р.в.) — сміятися з нього (не «над ним»!). • Зрадити (кого? З.в.) — зрадити друга (не «другові»!). Прийменник «ПО» в українській мові вживається рідко: • По закону ❌ → За законом ✅ • По технічним причинам ❌ → Через технічні причини ✅ • По вихідних ❌ → У вихідні дні ✅ • Спеціаліст по фізиці ❌ → Фахівець із фізики ✅
📊 Синтаксичні норми: керування дієслів та дієприслівникові звороти
| Синтаксична конструкція | Нормативне узгодження / керування | Типова помилка |
|---|---|---|
| Дієприслівниковий зворот | Дія дієприслівника та присудка має стосуватися ОДНОГО діяча! | «Під’їжджаючи до вокзалу, у мене злетів капелюх» (капелюх не під’їжджав!) |
| Дякувати, вибачати | Дякувати (кому?) друзям, вибачати (кому?) братові | Помилка: дякувати вас, вибачати брата |
| Сміятися, кепкувати | Сміятися (з кого?) з нього, кепкувати (з чого?) з невдачі | Помилка: сміятися над ним |
| Опановувати, зраджувати | Опановувати (що?) знання, зраджувати (кого?) Батьківщину | Помилка: опановувати знаннями, зраджувати Батьківщині |
Укажіть речення, в якому дієприслівниковий зворот вжито ПРАВИЛЬНО:
У зошит (за підручником)
Вправи з підручника до цієї теми уроку. Виконуй у робочий зошит або за комп'ютером за вказівкою вчителя:
Редагування речень із помилковими дієприслівниковими зворотами
💡 Підказка від нас: Ввести особу-підмета або перебудувати речення на складнопідрядне часу.
Тестовий практикум із синтаксичних норм
💡 Підказка від нас: Виправити прийменникове керування: «за законом», «через хворобу».
Самоперевірка (картки знань)
Натискай для перевороту (або Пробіл / ◀ ▶ на клавіатурі)
Фінальний бос-тест: Граматичні помилки (синтаксичні норми)
Питання 1 з 5 • Завдай удару по босу теми
Укажіть речення, яке потребує редагування через неправильно вжитий дієприслівниковий зворот:
Шпаргалка уроку (головне в один екран)
Усе найважливіше для повторення перед уроком або самостійною роботою
Головне правило: Виявляти та виправляти помилки у вживанні дієприслівникових зворотів.
Пунктуаційний акцент: Підмет «учні» виконує як основну дію «поділилися», так і додаткову дію «повернувшись» — це єдино правильна конструкція.