Узагальнення вивченого з теми «Складнопідрядне речення»
👩🏫Методичні акценти для вчителя • План проведення уроку на 45 хвНУШ▼
🎯 Очікувані результати навчання (НУШ):
Формування предметних компетентностей за темою «Узагальнення вивченого з теми «Складнопідрядне речення»», розвиток критичного мислення, вміння аналізувати причинно-наслідкові зв'язки та застосовувати набуті знання на практиці.
💬 Провокативне питання для старту:
Використайте блок «Гачок (Hook)» нижче для 2-хвилинної розминки з класом перед поясненням нового матеріалу.
⏱️ Рекомендований таймінг 45-хвилинного уроку:
Тема: § 21. Узагальнення вивченого з теми «Складнопідрядне речення». Д/з: опрацювати матеріал уроку та завдання «У зошит» на платформі EZZ-SCHOOL BOOKS.
⚡ Фронтальне бліц-опитування класу на початку уроку (2 хв):
- Що є ключовим поняттям теми «Узагальнення вивченого з теми «Складнопідрядне речення»» і чому воно важливе?
- Де у повсякденному житті, науці чи IT ми стикаємося з цим явищем/алгоритмом?
- Яка найпоширеніша помилка виникає під час першого знайомства з матеріалом?
🏠 Диференційоване домашнє завдання:
- Базовий рівень (обов'язковий): опрацювати конспект і блок «У зошит».
- Достатній рівень: скласти власну шпаргалку та пройти MiniCheck.
- Високий / STEM: виконати симуляцію у лабораторії та скласти BossQuiz на 100 XP.
📊 Критерії формувального оцінювання:
Твоя місія на цей урок
Натискай на цілі у міру їх опанування:
- 1Систематизувати всі види складнопідрядних речень та типи підрядності.Опанувати ➔
- 2Застосовувати повний синтаксичний розбір СПР за алгоритмом.Опанувати ➔
- 3Будувати точні графічні схеми СПР із підрядними означальними, з'ясувальними, обставинними.Опанувати ➔
- 4Успішно складати комплексні тестові завдання формату НМТ/ЗНО за розділом СПР.Опанувати ➔
🎓 Гросмейстер синтаксису: перемагаємо на полі складнопідрядних речень!
Вітаємо на фінішній прямій теми «Складнопідрядне речення»! Ви пройшли грандіозний шлях: від розрізнення головної та підрядної частин до розшифровки заплутаних багатокомпонентних конструкцій із комбінованою підрядністю. Тепер ви бачите структуру речення наскрізь, як досвідчений інженер чи майстер шахів!
Синтаксичний конструктор речень Інтерактив
Досліджуй структуру частин, граматичні основи та графічні схеми
§ 1. Алгоритм синтаксичного розбору СПР
Порядок розбору складнопідрядного речення: 1. Загальна характеристика (за метою висловлювання та емоційним забарвленням). 2. Довести, що речення складне (виділити предикативні центри). 3. Вказати, що воно складнопідрядне (знайти головну і підрядну частини, поставити питання). 4. Визначити вид підрядної частини (означальна, з'ясувальна, обставинна місця, часу, способу дії, міри/ступеня, порівняльна, причини, мети, умови, допустова, наслідкова). 5. Назвати засіб зв'язку (сполучник чи сполучне слово) та вказівне слово (якщо є). 6. Якщо кілька підрядних — визначити тип підрядності (однорідна, паралельна, послідовна, комбінована). 7. Пояснити розділові знаки та накреслити структурну схему. 8. Розібрати кожну частину за членами речення.
§ 2. Зведена таблиця видів підрядних частин
• Означальні: який? чий? котрий? (пояснюють іменник або займенник) • З'ясувальні: питання відмінків кого? чого? кому? чому? що? про що? (пояснюють дієслова мовлення, думки, почуття) • Обставинні: - місця (де? куди? звідки?) - часу (коли? відколи? доки?) - способу дії та ступеня (як? наскільки? скільки?) - порівняльні (подібно до чого? як?) - причини (чому? з якої причини?) - мети (з якою метою? для чого?) - умови (за якої умови?) - допустові (всупереч чому? незважаючи на що?) - наслідкові (і який наслідок цього?)
📊 Зведений алгоритм аналізу та схем складного підрядного речення
| Компонент аналізу | Правило фіксації в схемі | Приклади |
|---|---|---|
| Головна частина | Завжди позначається квадратними дужками [ ] | [Ми віримо], що добро переможе зло. |
| Підрядна частина | Завжди позначається круглими дужками ( ) | Ми віримо, (що добро переможе зло). |
| Місце підрядної | Може стояти після головної, перед головною або всередині головної | [Той, (хто шукає), завжди знаходить]. |
Укажіть речення, яке відповідає схемі [ ], (бо ), (який ) з паралельною (неоднорідною) підрядністю:
Пунктуаційний тренажер 9 класу Практикум
Визнач потрібний знак на межі частин складного речення
У зошит (за підручником)
Вправи з підручника до цієї теми уроку. Виконуй у робочий зошит або за комп'ютером за вказівкою вчителя:
Комплексний синтаксичний розбір СПР різної структури
💡 Підказка від нас: Списати текст, знайти всі СПР, визначити вид кожного підрядного та накреслити схеми.
Підсумковий тест із самоперевіркою за темою «Складнопідрядне речення»
💡 Підказка від нас: Виконати тестові завдання 1–8 та обґрунтувати свій вибір.
Самоперевірка (картки знань)
Натискай для перевороту (або Пробіл / ◀ ▶ на клавіатурі)
Фінальний бос-тест: Узагальнення вивченого з теми «Складнопідрядне речення»
Питання 1 з 5 • Завдай удару по босу теми
Установіть відповідність між реченням і видом підрядної частини: 1. Означальне 2. Причини 3. Умови 4. Допустове А) Якщо буде тепло, поїдемо на річку. Б) Ми затрималися, бо чекали автобус. В) Дарма що йшов дощ, ми вирушили в путь. Г) Я зустрів друга, з яким учився в школі.
Шпаргалка уроку (головне в один екран)
Усе найважливіше для повторення перед уроком або самостійною роботою
Головне правило: Систематизувати всі види складнопідрядних речень та типи підрядності.
Пунктуаційний акцент: Речення містить підрядну причини (бо мав закінчити проєкт) і підрядну означальну (який розпочав ще вчора), що залежать від різних слів — приклад багаторівневого підпорядкування.