Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними
👩🏫Методичні акценти для вчителя • План проведення уроку на 45 хвНУШ▼
🎯 Очікувані результати навчання (НУШ):
Формування предметних компетентностей за темою «Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними», розвиток критичного мислення, вміння аналізувати причинно-наслідкові зв'язки та застосовувати набуті знання на практиці.
💬 Провокативне питання для старту:
Використайте блок «Гачок (Hook)» нижче для 2-хвилинної розминки з класом перед поясненням нового матеріалу.
⏱️ Рекомендований таймінг 45-хвилинного уроку:
Тема: § 15. Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними. Д/з: опрацювати матеріал уроку та завдання «У зошит» на платформі EZZ-SCHOOL BOOKS.
⚡ Фронтальне бліц-опитування класу на початку уроку (2 хв):
- Що є ключовим поняттям теми «Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними» і чому воно важливе?
- Де у повсякденному житті, науці чи IT ми стикаємося з цим явищем/алгоритмом?
- Яка найпоширеніша помилка виникає під час першого знайомства з матеріалом?
🏠 Диференційоване домашнє завдання:
- Базовий рівень (обов'язковий): опрацювати конспект і блок «У зошит».
- Достатній рівень: скласти власну шпаргалку та пройти MiniCheck.
- Високий / STEM: виконати симуляцію у лабораторії та скласти BossQuiz на 100 XP.
📊 Критерії формувального оцінювання:
Твоя місія на цей урок
Натискай на цілі у міру їх опанування:
- 1Визначати специфіку підрядних з'ясувальних речень (відповідають на питання непрямих відмінків).Опанувати ➔
- 2Знаходити слова зі значенням мовлення, мислення, почуття чи стану в головній частині.Опанувати ➔
- 3Розрізняти сполучні засоби з'ясувальних речень: сполучники (що, як, щоб, ніби) та сполучні слова.Опанувати ➔
- 4Аналізувати роль частки-сполучника «чи» у непрямих запитаннях.Опанувати ➔
💬 Дзеркало думок: як підрядне розкриває людські почуття?
Ми постійно думаємо, мріємо, говоримо й відчуваємо. Але як передати цей внутрішній космос? «Я думаю...», «Я бачу...», «Я відчуваю...» — ці фрази неповні без пояснення. Саме тут на допомогу приходить підрядне з'ясувальне! Воно немов відчиняє двері в нашу свідомість: «Я вірю (у що?), що добро завжди перемагає»!
Синтаксичний конструктор речень Інтерактив
Досліджуй структуру частин, граматичні основи та графічні схеми
§ 1. Особливості підрядних з'ясувальних речень
Складнопідрядним із підрядним з'ясувальним називають речення, в якому підрядна частина з'ясовує (розкриває) зміст певного слова в головній частині й відповідає на питання непрямих відмінків (кого? чого? кому? чому? що? ким? чим? про що?). Слова в головній частині, які вимагають з'ясування: • Дієслова мовлення: говорити, казати, пояснювати, розповідати, обіцяти. • Дієслова мислення: думати, розуміти, знати, усвідомлювати, пам'ятати. • Дієслова почуттів і сприйняття: бачити, чути, відчувати, радіти, жалкувати. • Прикметники та слова категорії стану: певний, радий, відомо, ясно, треба, видно.
§ 2. Вказівні слова в головній частині
У головній частині може бути вказівне слово «те» (у різних відмінкових формах: того, тому, тим, про те): [Ми щиро раділи з того], (що наші зусилля не були марними). [Я переконався в тому], (що щирість обеззброює ворога). Якщо вилучити підрядну частину разом із «те», речення втрачає інформативну повноту.
📊 СПР з підрядними з’ясувальними: дієслова мислення, мовлення та почуттів
| Слово-орієнтир у головній частині | Значення опорного слова | Приклади СПР з’ясувального |
|---|---|---|
| Дієслова мовлення | сказати, повідомити, пояснити, відповісти | «Учитель нагадав, що завтра відбудеться екскурсія» |
| Дієслова мислення та пам’яті | думати, розуміти, знати, пам’ятати, згадувати | «Я знаю, як важливо підтримувати друзів у біді» |
| Дієслова почуттів та сприйняття | бачити, чути, відчувати, радіти, сумувати | «Ми чули, як у саду щебетали солов’ї» |
| Слова категорії стану | видно, чутно, відомо, зрозуміло, прикро | «Всім зрозуміло, що єдність веде до перемоги» |
Укажіть складнопідрядне з підрядним з'ясувальним:
Пунктуаційний тренажер 9 класу Практикум
Визнач потрібний знак на межі частин складного речення
У зошит (за підручником)
Вправи з підручника до цієї теми уроку. Виконуй у робочий зошит або за комп'ютером за вказівкою вчителя:
Визначення дієслів мовлення/мислення та постановка відмінкових питань
💡 Підказка від нас: Підкреслити контактне дієслово в головній частині та записати в дужках питання відмінка.
Трансформація прямої мови в СПР із підрядним з'ясувальним
💡 Підказка від нас: Замінити цитату «Я прийду» на складнопідрядну конструкцію: «Він сказав, що прийде».
Самоперевірка (картки знань)
Натискай для перевороту (або Пробіл / ◀ ▶ на клавіатурі)
Фінальний бос-тест: Складнопідрядні речення з підрядними з’ясувальними
Питання 1 з 5 • Завдай удару по босу теми
Укажіть речення з підрядним з'ясувальним:
Шпаргалка уроку (головне в один екран)
Усе найважливіше для повторення перед уроком або самостійною роботою
Головне правило: Визначати специфіку підрядних з'ясувальних речень (відповідають на питання непрямих відмінків).
Пунктуаційний акцент: Головна частина містить дієслово сприйняття «помітив», від якого ставимо питання додатка: помітив (що?), як піднімається туман — це підрядне з'ясувальне.